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【精品】青年教师的总结范文5篇

来源:一起看文学网    时间:2021-02-21




【精品】青年教师的总结范文5篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,快快来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编帮大家整理的青年教师的总结5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  一、参赛课优点:

  1、体现了团队意识、协作精神、互帮作风。师傅耐心传授,徒弟认真钻研,老教师不保守,新教师肯学习。因此年轻教师成长迅速。

  作课期间不仅参赛教师师徒之间体现了良好的传帮带精神,同时组内其他老师也积极配合,研究讨论,出谋划策。老教师从方法思路上定调子、把好关,年轻教师帮助查资料、做课件。提前试讲试听、反复修改、精益求精。如张红静、张悦、李静等老师,平时虚心学习,真诚请教,听老教师的课已经成为常态,除了听自己师傅和组长张效军老师的课外,还经常跟王俊玲老师进教室听课。因此,老师们一致认为几位青年教师成长的非常快。

  2、从语言风格、教学手段、个人魅力等方面能体现出语文教师的素质,课上的更像语文课,老师也更像语文老师。

  读和写是语文的命脉,在作课老师的课上我们非常欣慰的看到并听到了语文课独有的风格:书声琅琅,读品析结合。俗话说:书读百遍,其义自见。无论讲诗歌还是文言文均能重视诵读,让学生在反复朗读中体会作者感情,置身诗境,缘景明情。老师作为点拨者,四两拨千斤,事半功倍。比如齐锦绣老师讲李白的《将进酒》,采用多种形式的朗读来体会诗人起伏的感情:听名家朗读录音、齐读、喊读、自由读、指名单个读、学生自主选择适合自己的段落读等。一节课共出现近20次朗读。有读老师必点评,如一生未能读出“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”的失意伤感,齐老师含蓄委婉的说:“看来忧愁是李白的,快乐是我们的。”一语点破,恰到好处。班长把“天生我材必有用,千金散尽还复来”一句朗读得豪迈奔放,气势如虹,齐老师当即鼓励同学“班长有自信,我们班也有了自信”。读“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”时学生的语调略显高昂,齐老师说“看来‘少年不识愁滋味呀’”机智风趣,妙趣横生。整堂课都在活跃轻松的氛围中进行。齐老师丰富生动的教学语言、机智灵活的应变技巧,令人赞叹。从齐老师身上我们看到了一位青年教师的综合素质。张晓蓉老师多次让学生朗读,甚至当堂背诵;董志斌老师配乐诗朗诵,嗓音富有磁性,抑扬顿挫,声情并茂,极具感染力。

  3、目标明示学生,重难点有效突破,课堂容量大,导入新课精心设计。多名教师板书本节课的教学目标,明确教学重点难点。如裴江元、崔景素、张悦、李静、张晓蓉。李静、张红静老师的课堂容量非常大,在40分钟内完成了对课文的整体把握、手法运用、人物赏析等多项内容,而且处理得较为顺畅。李静老师讲《项羽之死》抓住三个场面,多个细节分析项羽人物性格,抓住重点,巧妙突破难点。崔景素老师讲授《记梁任公的一次讲演》利用学案释义典故,引导学生阅读,解决疑难又扩展知识。

  “良好的开端是成功的一半”,课堂导入是教学艺术的第一个闪光点,是课堂教学的重要环节之一,一节课导入的成败直接影响着整节课的教学效果,一个恰到好处的导入可以激发兴趣,调动学习激情。裴江元、张晓蓉张悦采用温故知新法导入,崔景素、张红静介绍背景与作者导入,齐锦绣多媒体展示诗人及特征导入,董志斌古代名楼与相关诗文导入法,李静检查提问法。根据文本内容和教学需求恰当地设计课堂导入,高效率地开展教学,为课堂教学增色。

  4、立足课堂,师生互动,突出学生的主体地位,有研究性学习和探究讨论。新课标提倡自主学习、研究性学习,教师创设研究的情境和途径,学生自我发现,自我学习,主动建构认知结构,合作切磋,协同学习。培养学生主动探究、自觉学习的习惯,激发创新意识、开发创新潜能。让学生成为课堂学习的

  主人,让课堂教学充满探究的乐趣。齐锦绣老师“悲----欢----愤----狂”的情感,以朗读品味体会的研究讨论方法。张红静老师“善树善人”以喻讽谏,比喻论证方法的探究都比较成功得癫痫病怎么办。多数老师课堂上师生互动较多,避免了教师灌输。

  5、教学案、多媒体有效使用,多数教师能精心设计板书。

  老师们都能够在课前写好教学案,并提前印发给学生,指导教学活动。教学案的内容、运用比较规范,学习目标、重点难点、解疑答惑、知识归纳、方法引领、练习巩固等多方面设置提炼,能够体现教师的教学思路与实施过程。并且在组织学生探究学习方面有所体现。

  大部分老师使用了多媒体教学,扩大了知识容量,收到直观形象的效果。齐锦绣、

  二、存在的问题

  1、少数教师课堂上讲的稍多,有些内容讲授离开了文本,教师把提前准备好的东西推给了学生,没能抓住段落或句子来指导学生体味琢磨、分析归纳,留给学生思考研究时间嫌短。或者提出问题后,学生思考时间不足,匆忙找学生回答。

  2、个别课教师课堂容量小,一节课一首律诗诗没能轻松完成,语言重复多,课堂前紧后松,该拓展的部分没能涉及。

  3、多媒体的使用有形式化的部分,与讲授内容没能很好的融合,图片与课文内容有关联,但不能很好的辅助教学,收效不大。

  4、课堂上对教学案的使用情况参差不齐,部分老师用的不好。

  5、课堂上学生回答提问后,老师应给以针对性的评价,有对学生回答不置可否的现象。

  三、改进措施

  1、青年教师加强学习,提高自身修养。认真参加组内的说课、评课活动,平时多深入课堂听课,请教他人,不断提高业务水平。

  2、加强教学基本功训练,课堂语言、板书、教态、应变能力等方面下功夫。

  3、新教材、新课改、新挑战,是挑战更是机遇,对青年教师来讲,要坐下去,学得进,研得深。不怕麻烦,不厌其烦。老实做事,踏实做人。给自己加压力,尽快成为教学骨干。

  xx市实验小学期末考试阅卷工作刚刚结束,传统性的教师辩论大赛又拉开了帷幕。6月30日下午,该校举行了第十二届青年教师辩论大赛,全校除辩手之外的教师都参加了观摩。

  本届辩论赛主要围绕“严”与“爱”展开辩论。正方的观点为:教育学生应以爱为先;反方观点为:教育学生应以严为先。辩论赛精彩纷呈,双方辩手唇枪舌战,旁征博引,争锋相对,势均力敌,从一辩的陈述观点,二辩的补充论述,到自由辩论的你来我往,再到六辩的总结陈词,辩论的每个环节都紧紧相扣,整个赛场异常激烈,气氛浓烈。现场掌声、欢呼声、加油声、欢笑声不断。观摩教师被台上选手们机智的反应能力、敏锐的洞察能力、缜密的逻辑推理能力,以及优秀的团队协作能力所折服,真正享受了一场语言的盛宴。

  在教学工作中如何把“严”和“爱”结合起来,怎样做到严爱相济呢?在这么一个对立而统一的论题面前,辩手们理性中充满激情,激情中又蕴含成竹在胸的泰然风度,他们在妙语连珠中以生动丰富的论据、无可辩驳的事实对严与爱的各自特征和优势进行了深入的剖析,让大家充分认识到了严与爱的重要性。虽然比赛总有胜负,但双方辩手都表现出儒雅之风,展现了自我的魅力。

  经过一个多小时的激烈角逐,辩论赛圆满落幕。

  此次辩论赛从策划、准备到开展历时近一个月。在此过程中,青年教师群策群力,协同合作,增强了团队精神。更重要的是,他们结合教育理论思考教育现状,在活动过程中,提升了自身的教育教学理论素养和教育教学反思能力。

  在教务处的组织下,经过全体参赛教师和评委的共同努力,历时二个星期的青年教师优质课评比已圆满结束,这次优质课评比是我校首次青年教师教学素质的展示。在比赛过程中,我们欣喜的看到:大部分老师都能认真对待、积极准备,尽量将自己的最强一面展现出来。能以新课程理念为指导,自觉转变教学观念,积极探索课堂教学新方式,在优化课堂结构、教学方法多样化、教学手段现代化和提前走入新课标上迈出了可喜的一步,在教学过程中充分展现了个人的素养。全体教师之间相互听课评课,创设了浓厚的教学研讨气氛。这次活动的开展,在广大教师中营造了一种“争当先进、敢于领先、共同提高”的良正规的癫痫医院好氛围,这次评比活动,给予我们很多的启示和体会,下面对本次评比活动情况总结如下:

  一、成绩。

  1、知识与能力方面。

  参评教师在课堂教学过程,知识结构安排合理,条理清晰,重点突出,过渡自然。教材分析较为深入,教材的把握较好,层次分明。教学活动符合大纲及教材要求,符合学生实际。如曹丽伟老师,刘继明老师,运用提问等手段启发学生思维,分析掌握课文结构的组成。内容由浅入深,由简到繁,分析问题、解决问题层层推进,从而发展了学生的思维能力。张高略老师通过恰当的设计导入新课,教材处理准确,课堂容量适中,练习目的明确,师生双向交流活跃。何秀萍老师,陶生锟老师重视基础知识、创新意识和实践能力的培养,面向全体,因材施教,教学方法灵活新颖。杨红霞老师的教学能面向全体学生,充分、适时、灵活、有效地运用启发式、讨论式、合作式等教学法,课堂气氛融洽,提高了学生的自主学习能力。王生权老师、常伍元老师在启迪学生思维与培养学生能力做了大胆的探索

  2、教学过程方面。

  (1)在评选中,有上基础年级新课的,有上高三复习课的。所有参赛教师都很注重优化课堂教学过程。老师们能做到新课引入新颖;对复习课能做到加强对知识点之间内在联系的归纳整和,串点成线,联线成面,把一个个知识点聚零为整,为学生理解和提取知识带来方便。

  (2)老师们善于利用多媒体教学手段创设生动活泼的教学情景。这次课赛难能可贵的是对多媒体的使用达到了较高的水平,将现代化的教学手段与教学进行了有机的结合,扩大了学生的知识面。大多数的老师设计的课件界面亲切,突出了人文关怀,这有利于知识的传授与学生的接受;课件选取的内容能从不同的角度引入大量与生产、生活相联系的知识,并能与课授知识相呼应。

  (3)在比赛中,老师们能较好地创设课堂教学情景,收到了良好的教学效果。各位上课教师能根据学科特点,有针对性地、以恰当的教学方法对学生进行思想品德、意志品质等方面的教育,突出了学科的教育功能,做到既教书,又育人。

  二、建议。

  这次优质课大赛所取得的效果与成绩,比我们想象和预期的要好,通过这次优质课课赛,我们有效的了锻炼青年教师。当然,我们也发现了存在的问题。为了发扬成绩,克服缺点,特提出以下建议:

  (1)要注意不同的课型要建立不同的教学模式,使用不同的教学方法和步骤。对课堂教学各环节的安排要科学有序,要坚持学生为主体,教师为主导,充分调动学生学习的积极性、主动性。

  (2)要加强课堂教学的实践性和实效性。 有的教师在课堂上自己讲得过多,学生练得较少,或训练不够到位,学生的运用能力没能得到切实提高。重视对学生综合素质的培养。

  (3)要熟练运用多媒体技术。 有的教师多媒体技术运用不熟练,对多媒体课件的制作和使用要紧扣课堂教学实际,从提高课堂教学效益出发要注意现代化的教学手段只能辅助教师,不能替代教师。必要的板书要有,要给学生一个完整的知识结构。

  这次青年教师优质课评比活动,取得了较好的成绩。这对各位参评教师来说既是荣誉,又是更是压力。“百尺竿头,更进一步”,希望获奖教师要戒骄戒躁,不懈努力,在教学上尽快成熟起来,努力早日成为我校教学骨干。

  1、构建适合自己的目标;

  读师范的时候,比较天真。理想中的目标,也往往十分的完美。而事实上,与现实存在一定的距离。因此,在刚走上工作岗位的时候,通过一段时间实践和反思,来为自己确定一个较为合理的发展目标,无疑是十分必要的。这个目标确定的是否合理,对教师今后的发展将会起到十分重要的作用。刚出校门的我踌躇满志,希望自己能在教书育人的岗位上施展抱负,有所作为,自己很努力,我坚持每天第一个到教室为同学们开门,拉灯,并在黑板上写一句鼓励的话语;我坚持每天转班至少10次,自习课上守班,有时自己很疲惫,我会鼓励自己q我是好样的!为我加油!我不能松懈。我的'短期目标就是积累教学经验、班级管理经验,使自己快速成长!第一年能成为校级优秀教师。

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  2、迈出坚实沉稳的步履;

  北师大教授肖川有言: 优秀的教师各有各的不同,但他们的共同特点就是有明确的目标追求,并体现在他们脚踏实地的努力之中,坚持每天读书,每天写教学反思,坚持追踪教育发展的前沿态势,面对压力,他们能很好的调适自己,在调适中追求自我的不断完善。 有了目标后,作为青年教师,应用一种积极的态度、渐进的步骤和适当的进度,去靠近或者实现这个目标。在这个过程中,我们可能会碰到一些难题,我们要努力去克服,而不是满世界的找借口,对于领导,他们需要的不是借口,而是我们的行动,具有实效性的行动。一件事,如果你想去干好,就会发现很多方法,你所要思考的,是比较哪一种方法更经济更有效。同样地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由。

  只要你愿意,一切皆有可能!作为青年教师的我们,关键是打好扎实的业务基础(包括课堂教学能力基础、教育教学理论基础等),因为,有了扎实的基础与铺垫,实现你的目标定会水到渠成,只不过是时间问题。新东方教育总裁俞敏洪曾说过自己是 地才 ,就是脚踏实地,把一件事做到顶尖的人。

  3、抓住萍水相逢的机遇;

  不要总抱着成事在天,守株待兔,更不要寄希望于 机会 。机遇,往往会在不经意光临你的身边,就看你是否做好准备。因为,机会只垂青于有准备的人。也许,你正为失去一个机会而懊悔、埋怨的时候,机会正被你对面那个同样的 倒霉鬼 给抓住了。没有机会就要创造机会,有了机会,就要巧妙抓住,抓住这稍纵即逝的机会,展现自己的独特风格,才能让你的成长之路永远充满亮色。

  4、敢于承担自己的责任;

  我明白青年教师首先应该在责任感,去完成应该完成的事。在我们这个学校里我们是年轻的,我们要做出年轻人该做出的成绩,美国前总统里根的那句话很中听:假如我们不做,谁来做?假如现在不做,什么时候来做!

  我们应该对学生负责,一个教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量的时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出,为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。 教师的职责现在越来越少地传授知识,而越来越多地激励思考 ,我们应该成为学生求知路上的顾问,而不是拿现成真理的人,更不能让学生成为我们赚取教学成果的工具。对待学生,我们始终要记住: 每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星,照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们,做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的态度所熄灭。要是我们,做教师的人能在心里也像儿童对待我们那样,把无限的信任同样地给予他们就好了!那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。

  我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点:教育教学对自己而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值的展现,我们应该在实践中学习,学习中老年教师中多数人对工作的发自内心的热情,但不能满足于同与他们的竞争,把我们天然的优势作为骄傲的资本,应该觉得羞愧;作为青年人理由对工作的质量有更高的追求,为鹤立于狭小的天地里沾沾自喜是可笑的;要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散,业精于勤荒于嬉,人生如逆水行舟,不进则退,永远没有满足之时,更何况我们还年轻,我们的工作还没有尽善尽美。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。成功无止境,起点总是零。在成长过程中,我们青年教师必须具备过硬的专业素质,良好的协调管理能力,健康的心理素质和随机应变的能力以及较好的处理人际关系的能力和沟通能力等等。在教学中要不断地研究课堂、研究学生、研究自己,只要这样,才能不断提高自己,锻炼自己,完善自我。当一名教师容易,做一名好教师难。我相信,我们青年教师在车小这一片沃土中锤炼,一定能成为一名好教师。

  尊敬的各位领导,各位青年老师,大家下午好!

  不知不觉来到实验中学已经一年了,还记得去年初来乍到时的惶恐与不安,还记得初为人师的欣喜和青涩,种种情绪仿佛就在昨天。刚出校园的我们面对着比自己更小的高中生,却并不见得来的成熟和稳重。然而值得庆幸的是,一年来,在学校领导的关怀下全国有名的脑神经医生,在导师和同事的热心帮助下,我们学到了很多大学里学不到的东西,教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。今天我想把我工作一年的一些体会与大家分享,说得不好的地方还请各位批评指正。我觉得作为一名青年教师,要尽快成长、不断进步,需要做好以下几点:

  一、自己要有明确的职业目标

  记得一位前辈说过教师从来都不是大器完成的职业,入职的头三年对于新教师来说至关重要。青年教师能否快速找到合适自己的工作和成长方式,将决定着自己今后教育道路的宽度和高度。初为人师的我,给自己的定位是希望自己成为一名学生喜欢,同事认可的物理老师,做一名有智慧,有幸福感和成就感的班主任。

  二、虚心向老教师学习,尽快提高自己的业务水平

  现在回想去年教育教学工作中面临的最大困难就是对实验学生的知识结构,学习习惯,认知能力把握不够精确,自己感觉很简单的物理概念学生理解起来却很困难,比如说第2秒是时间还是时刻,有的同学期末考试的时候可能还分不清楚,对于类似的这样抽象的物理概念,如果想当然认为很简单,对这些概念讲解不够透彻导,可能会导致致学生以后再物理学习上有很大的困难。在实验中学有老教师教龄长,知识渊博,教学经验丰富。对于我们青年教师,老教师不仅仅是自己的同事,更是自己在教学路上的引路人。学校为青年教师开展的“拜师傅,结对子”活动为我们搭建了更直接的学习的平台,我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意

  之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。因此我们平时要利用机会多听听师傅的课,学习他的教学方法,教学态度和教学经验,这样可以起到事半功倍的效果,并使自己尽快成长起来。在此我也很感谢学校为我提供了这样的机会。

  三、勤思考,擅积累,做个反思型教师

  特级教师张思明说过:名师从来不是靠培训等外力培养出来的,而是由自我提升的内驱力所造就。要学会向外借力,更要学会反省,向自己借力,调动自己的反思能力,自我提升的内驱力来吸取百家之长,来形成自己的风格。

  四、做一个有智慧,有幸福感的班主任

  还记得刚刚担任班主任的时候,每天从早读开始忙,上班时间除了备课上课改作业,还得抽时间找同学谈心,晚上陪学生晚修后才回宿舍,遇到事情总是忍不住千叮咛万嘱咐,生怕学生忘记了,生怕自己做不好,总以为自己做牛做马尽到了班主任的责任,但很多同学却觉得你跟的太紧,觉得你方法不当,产生了抵触情绪,自己失落,难过,甚至觉得自己不适合当老师。现在我觉得作为班主任依靠学生比单靠自己更有效,首先在班级建立一支有效的班干部队伍,按时召开班干部会议,并列席一些未担任班干部的同学参与;班级出现问题时,集体讨论,并提出解决方案,大事清楚,小事糊涂放手让学生管理一些事物;告诉学生怎样才能做得好而不是一味得讲道理。

  四、摆正好自己的心态,快乐工作,享受生活有时候工作中总会遇到

  谈级长经常讲班级出现问题很正常,不怕出问题,解决就好,吸取教训就好。出现问题解决问题是我们成长、发展的催化剂,这些问题是为锻炼和发展我们的能力而来的。要相信,方法总是比问题多。虽然工作是生活的一部分,不是全部,但却是我们自我价值的体现,还能带给我们很大的成就感和满足感。不抱怨,接受、适应、主动调整和出击。打好手中的这副牌,快乐工作,享受生活,传递正能量。

  回顾自己这一年来的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获和遗憾同在,惟愿在以后的工作中,成长中的这些阵痛能让我们这些青年教师以更从容,更弹性,更舒适的姿态慢慢行走,继续成长。谢谢!

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